go_away_ira: (Fam)
    Вообще-то я живу с ребенком. Ну и здесь может быть буду бывать иногда. Все наши затеи, интересно прожитые дни буду оставлять здесь. Мой виртуальный дневник жизни с ребенком. Следы грязных лап не оставлять так как сюда может ходить мой ребенок.

Теги. Кликайте по ним и получите список на нужную тему. Иногда это работает.
Например , рассказики и фотографии про моего сынишку Мишу - тег  Миша ,  про США - тег США .
Мой второй журнал, где только  радостные рассказики и фотографии  - happy_usa_ira .



Read more about test... )

А это интересные образовательные линки, мне удобнее, чтобы всегда были наверху : )
go_away_ira: (Default)
 
Это Мишина картонка  с готовым проектом для ярмарки школьных научных проектов. .
go_away_ira: (Default)
 
 Мишины эксперименты с нитратом аммония для ярмарки школьных научных проектов.



Фото.... )

Потом покажу готовый проект с графиками и текстом.
go_away_ira: (Default)
 Эксперименты делаем в домашней лаборатории на кухне. На весах нитрат аммония. Взвешиваем на вощеной бумаге. Положено сухое вещество смывать с бумаги , но ссыпаем так.

go_away_ira: (Default)
Лабораторный журнал по проекту для научной школьной ярмарки. Проект по химии, про эндотермические и экзотермические реакции, то есть про  выделение и поглощение тепла.
Модели  ионов из химического конструктора. Если не так собрали ионы нитрата аммония, то  советы принимаются. 

 

go_away_ira: (Default)
 На это задание ушло вчера несколько часов. 
Проект по геологии. Пересказ фактов с картинками.
Видно, что это не проблемный текст, а  задание на классификацию, выискивание забавных фактов о географических диковинах. К каждой картинке  параграф текста. 
Польза наверно только  Мише, как тренировка по письму. но зачем такие задания носителям языка ?  
Это то, что я сама не любила в школе и мой папа всегда просил меня не сидеть  долго над такими заданиями:"Есть главные предметы и второстепенные. Есть серьеные задания и есть пустые. Не трать зря время."
Я бы предпочла, чтобы  Миша прочел  за это же время хорошую науч-поп литературу по геологии, подумал над какими-то проблемами, написал  толковый конспектик с чертежиками от руки для понимания... 
          
go_away_ira: (Default)
С утра спозаранку за Мишей приехал Девид , координатор Water Watch program , повез в класс на  ферме на  две лекции про ручьи и биоиндикаторы. 
По дороге  до Ричмонда Девид беседовал  с Мишей, расспрашивал  и отвечал на Мишины вопросы, и все время к Мише "Yes, sir ", "mister Mike" .  Уже на месте Мишка помогал Девиду   разгружать  из багажника коробки  и тележку с коробами.  Девид перед лекцией дал Мише собирать новенькие разборные сачки. Миша  заставил меня наклониться, прикрыл ладошкой мои  глаза и потянул куда-то,  потом скомандовал открыть глаза:  снаружи класса под навесом  мычали черно-белые коровы , обдуваемые  вентилятором.
Собрался университетский народ разного возраста. Девид показывал свою презентацию, которую уже прислал Мише две недели назад. Тони,  биолог из университета, рассказывал про всякую речную мелкую живность, которую нам предстояло вылавливать. Мише выдали как и всем участникам программы папку с протоколами,  сброшюрованными инструкциями и классификаторами.
Снова все по машинам, поехали на ручей.
Ферма удивительно чистая, никаких  луж,  непролазных колей грязи.  Высокие силосные башни,  блестящие  как зеркало  механизмы с воронками для измельчения кормов, маленькие сверкающие краской тракторчики, и тут же разные съемные приспособы для них. И никаких привычных по советским колхозам толп инженеров с лопатами, маленький бобкит  урчит и справляется один.
У одного из больших сараев стоит среди прочей техники маленький белый  прицеп с яркой эмблемой - передвижная лаборатория-лекторий  Water Watch. Я думаю, что никакое государство не сделает столько для охраны окружающей среды, сколько  частные фонды и такие волонтеры.
Кликаем, чтобы увеличть картинки.
_________________________________
Все зашли в воду на быстрину с каменистым дном.  Девид замерял ширину ручья и расстояние между каменистыми  быстринами,  для характеристики ручья важно это соотношение. Миша брел по ручью, со всеми  тыкал  черенком сачка, топал  ногами, выгоняя  живность из-под камней. Доктор Тони показывал как ловить, выпускать существ. Миша вместе со всеми вылавливал сачком живность, определяли кто есть кто, заносили в особые таблицы протокола.  
Что поймали в ручье, таблица с картинками и названиями ... ) Бабушка мальчиков поймала коричневую саламандру.  Живность тут же взяли подержать мальчики и выпустили в полое гнилое дерево на берегу.  Мне показали  рощицу маленьких каштанов вдоль берега ручья, которые посадил Тони. Под конец тренинга  мальчишки сдружились, убрели на островок и стали  под Мишкиным руководством осваивать технику запускания блинчиков по воде.
Вода в этом месте ручья, кстати, оказалась, судя по  биоиндикаторам вполне  чистая, не оптимальная, субоптимальная, но ведь  рядом большая ферма, навоз и все такое, а ручей чистый, раки водятся и водяные монетки.
В следующий раз будет тренинг по бактериальному мониторингу воды в ручьях.
Девид вез нас обратно в Лексингтон, по дороге останавливался , выскакивал из машины и снимал с деревьев, столбов и постеров листочки указателей на место лекции и тренинга. Когда же он успел развесить листочки, если подъехал за нами в 7:15 утра ?
Мишке по приезду домой Девид вручил  сачок и попрощался с Мишей за руку:"Glad to meet you mister Mike!" . Мишка уже давно мечтал  о таком сачке и выпрашивал купить.

Water Watch

May. 5th, 2010 11:23 am
go_away_ira: (Default)
Позавчера написали и отправили с Мишей письмо координатору  местного проекта Water Watch . Вчера вечером и сегодня утром получили сразу три письма от координатора :  1)  с обращением Mr Mitin  к одиннадцатилетнему  мальчику :)  и предложением подвезти нас на тренинг в соседний город,  подъехать к нам посмотреть наш ручей и если он мал возить нас на другой ручей,  обещал познакомить с другом участником этой программы , живущим поблизости нашего нового места жительства ; 2) письмо с длинным многстраничным слайд-шоу с необходимими знаниями о  ручьях , классификацией; 3) инструкцией как  брать образцы воды и прочее .
Я переживала , что мы не успели попасть на общий тренинг по водным индикаторам, а нас собираются везти  на тренинг и  предлагают провести такой тренинг индивидуально с Мишей.
Вот только захоти и так все легко получается. Готовое сложившееся сообщество, с традициями и реальными серьезными делами. Как раз такое  мы и хотели с Мишей  в Москве,  начали уж было там вести переписку с биологом  связанным со школьным лесничеством в Лосином острове, но там  по его словам уже в 2005 году все  заглохло года  три как.... А здесь вот процветает, развивается, ведется образовательная работа,  гранты  выдаются маленьким  группам  волонтеров независимо от возраста,  бесплатно выдают  материалы для анализа воды, для уборки  ручья. И всем рады.
Повезло нам. что Лексингтон стоит на множестве ручьев,  много карстов. И в городе есть геологи в университете. Уникальное место. Очень интересно. 
Список линков о программе Water Watch :
  1. Community Education Initiatives
  2. Community Leadership and Action
  3. Water Quality Monitoring Projects ( Chemical Testing and Biological Monitoring с подробными инструкциями )
  • Bluegrass PRIDE (здесь информация об  экологических акциях и выдают бесплатно мешки, перчатки, обеспечивают бесплатный трансопрт для вывоза мусора, собранного у ручья )
  • the Kentucky River a Watershed Grant Program (возможность организовать в школе...)

Наше с Мишей старинное московское хобби ездить с саперной складной лопатой по паркам и чистить родники находит продолжение ...
В таком проекте  соединятся знания и увлечения  минералами, геологией,  биологией,  и химией, потребуется много всяких навыков. Если  мы сможем с Мишей ездить в технологический центр делать книги для людей с  дизабилити, то Мишу научат  верстать вебстранички ,  обрабатывать звук и изображения, тоже пригодится в водном проекте. Мишино умение читать и понимать графики, некоторое знание математики тоже пригодится. Я знаю, что о меандрах интересные задачи по физике и математике. Как-то все собирается в одну горсть.
go_away_ira: (Default)
Нашла фильмы про то, как строить из палочек . Оказалось, из палочек можно много всего интересного строить для  детей Мишиного возраста: дома, крепости, мосты, сараи, корабли.В книжке была технология примитивная наспех  с пластилином. В фильмах есть и  технология с  бумагой и клеем ПВА, и более современная и быстрая с клеевым пистолетом.




Как строить log cabin .
Popsicle stick house with table and chairs .
go_away_ira: (Default)
Мастерили с Мишей прибор для измерения скорости ветра.

Посмотреть в полный размер, 139.50 КБ, 1280x960 ) У нас была серия опытов по книжкам про погоду.
go_away_ira: (Default)
Можно сделать с шариками двухступенчатую ракету  http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/TRC/Rockets/balloon_staging.html
Здесь много есть готовых занятий http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/aeroact.htm
 и http://exploration.grc.nasa.gov/education/rocket/TRCRocket/hero.html
И вот этот интересный про угол под которым запускают ракету http://www.nasa.gov/audience/foreducators/topnav/materials/listbytype/Foam_Rocket.html
Вот тут про ракеты, много простых опытов http://www.nasa.gov/audience/foreducators/topnav/materials/listbytype/Rockets.html
go_away_ira: (Default)
Вчера Миша удивлялся тому, как наэлектризованный шарик притягивает  струйку воды. В книжке про жидкости предлагается другой опыт: проверить будет ли притягиваться струйка масла ? Интересная серия опытов, замечательные объяснения. Я вижу как после работы над школьным научным проектом  Миша стал по-другому  делать эксперименты, по-другому наблюдать, обобщать.
А ведь в Мишиной школе они так постоянно  в лаборатории занимаются, ну почему в мое время в школе ничего такого  интересного не было ? Почему я должна была дома тайком от всех читать учебники брата по  физике, химии, книжки Перельмана, делать опыты и потом заметать следы к приходу родителей с работы  ? Почему нельзя было так в начальной школе заниматься с детьми, делая несложные опыты ? 
go_away_ira: (Default)
51.25 КБ
Миша унес сегодня в школу картонку с проектом о маятнике.
Удивило какой безрукий для своих 9 лет . Мишка не в состоянии по линейке отмерить равные расстояния от краев, чтобы ровно приклеить листок бумаги, режет бумагу с небольшими махрами... Если показать, то быстро схватывает, все это получается значительно лучше, но ведь уже сам должен все это уметь, сам догадаться, ведь много всего делал руками самостоятельно до школы, многому я его учила. А ведь со мной столько не мастерили, сколько я с маленьким Мишкой.
Здесь в отличие от российской школы дети совсем ничего не делают руками, так ненавидимие уроки труда в советской школе учили нас очень-очень многому. К курсу геометрии в советской школе дети уже могли свободно чертить параллельные и перпендикулярные линии, пользуюясь линейкой и угольником, чертить окружности, отмерять отрезки, сгибать по-разному бумагу, разделить угол пополам.
Я читала, что эти идеи так учить школьников элементарным трудовым навыкам пришли как раз из американских школ-коммун, до революции 1917 года это было в России еще редкостью, новинкой, но в советских школах при их бедности и необходимости многие пособия и бытовые вещи делать самим - эта американская метода расцвела. Бывшая такая школа-коммуна в Берии недалеко от нас в 20 милях.
Read more... )
На фотографии уголок Мишиного хламовника с маятником. Здесь ребенок занимается.
go_away_ira: (Default)
Миша готовит проект для школы. Переделал классические опыты Галилея : шарики ронял, шарики с наклонной плоскости скатывал, маятник подвешивал .
Книжки для проекта

Сайты :
Миша целый месяц потихоньку делал много экспериментов не только с маятником, записывал результаты измерений в таблицы, записывал прочитанные книжки и сайты, где побывал. Для проекта экспериментов слишком много, зато тему изучил для своего возраста хорошо.
Графики на клетчатой бумаге Миша еще не  нарисовал, таблицы пока только в рабочей тетради. Мише сегодня еще только предстоит самому, может быть, увидеть зависимость между  длиной маятника и периодом. Конь еще не валялся, а 6 января уже предъявлять готовую картонку с проектом...
Зато купили Мише большие голографические буквы для заголовка и картинки планет - все  вместе с картонкой для проекта. Мишке нужно будет посчитать период маятника на разных планетах по готовой формуле.
Вчера собрали из набора для экспериментов подставку для маятника, чтобы легко и быстро менять шарики , длину веревки. Повезло, что в Мишкином наборе были шарики одинакового размера из дерева и пластмассы с дырочками для привязывания. Осталось прикрепить транспортир, чтобы было легко измерять угол. Винтики, гаечки в наборе закончились, крепить нечем ...  Придется Мишке рисовать углы на картонке и приклеивать её скотчем.
Зато Олег купил картридж для принтера , чтобы распечатывать картинки для проекта.
Я только сегодня нашла Мишке новые  интересные сайты и еще интересные эксперименты с маятниками.
Мише хочется сделать такой же маятник как у Галилея с искривленной горкой. Это хорошо, так как  после отчета в школе не пропадет интерес к теме, еще много интересного останется делать и изучать.
В журнале "Квант"  есть интересные статьи об экспериментах со связанными  маятниками, и маятниками на пружинках , это уже для старших классов, но поиграть Миша сможет уже сейчас.
Только что показывала Мише на сайте итальянскую картину  как Галилео смотрит в церкви на качающуюся лампу. Миша удивился фотографии подлинной рукописи Галилео с чертежами и расчетами.

Profile

go_away_ira: (Default)
go_away_ira

April 2017

S M T W T F S
      1
2 3 4 5678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 12:34 pm
Powered by Dreamwidth Studios