Многознание уму не научает ?
С утра Олег стал с Мишей выбирать книжки по физике и математике из каталога журнала Сайентифик Америкен. Олег как-то не очень хорошо представляет возможности девятилетнего мальчишки.
В России Миша читал в 6-7 лет популярные книжки Перельмана, Айзека Азимова, кое-что Стивена Хокинга, делал множество опытов из Рабизы, перводных книг с экспериментами, немного начал читать первый том физики Ландсберга, но ведь не толстенные же книжки на английском для взрослых со средним как минимум образованием. Олег часто начинает что-то объяснять Мише, подразумевая, что мальчишка понимает и автоматом использует многие идеи из высшей алгебры, анализа, хотя у Миши нет уверенных математических навыков даже на уровне 6-7 класса русской школы . Олег вел когда-то в Москве кружок по астрономии для старшеклассников и по привычке общается с Мишей на таком же уровне, или даже на уровне студентов-первокурсников астрономического отделения физфака.
Олег заливается соловьем, Миша поддакивает ничего не понимая, а потом интерес может быть отбит навсегда, может появиться страх. Я привыкла обдумывать каждое занятие с Мишей, хорошо готовить ребенка к восприятию новых идей, постепенно подсовывать все более сложные книжки. Книга Гегузина про пузыри сложновата для Миши, а книжка на английском в самый раз, там простым языком рассказывается про уже известные Мише явления но применительно к мыльным пузырям . Книжки Айзека Азимова тоже своевременны на английском для Миши.
Олег ужасный сноб, для него такие простенькие книжки недостаточно хороши. Такое впечатление, что слишком умные и многознающие не способны быть хорошими учителями для детишек в начальной школе. Уровень Мишиных учительниц в самый раз. А я-то мечтала об общении Олега с Мишей... Сплошное разочарование.
В России Миша читал в 6-7 лет популярные книжки Перельмана, Айзека Азимова, кое-что Стивена Хокинга, делал множество опытов из Рабизы, перводных книг с экспериментами, немного начал читать первый том физики Ландсберга, но ведь не толстенные же книжки на английском для взрослых со средним как минимум образованием. Олег часто начинает что-то объяснять Мише, подразумевая, что мальчишка понимает и автоматом использует многие идеи из высшей алгебры, анализа, хотя у Миши нет уверенных математических навыков даже на уровне 6-7 класса русской школы . Олег вел когда-то в Москве кружок по астрономии для старшеклассников и по привычке общается с Мишей на таком же уровне, или даже на уровне студентов-первокурсников астрономического отделения физфака.
Олег заливается соловьем, Миша поддакивает ничего не понимая, а потом интерес может быть отбит навсегда, может появиться страх. Я привыкла обдумывать каждое занятие с Мишей, хорошо готовить ребенка к восприятию новых идей, постепенно подсовывать все более сложные книжки. Книга Гегузина про пузыри сложновата для Миши, а книжка на английском в самый раз, там простым языком рассказывается про уже известные Мише явления но применительно к мыльным пузырям . Книжки Айзека Азимова тоже своевременны на английском для Миши.
Олег ужасный сноб, для него такие простенькие книжки недостаточно хороши. Такое впечатление, что слишком умные и многознающие не способны быть хорошими учителями для детишек в начальной школе. Уровень Мишиных учительниц в самый раз. А я-то мечтала об общении Олега с Мишей... Сплошное разочарование.