Мишкины ашипки...

    На неделе Миша принес из школы листок с сочиненными предложениями по правописанию. Все пестрит красными исправлениями. Рядом с предложением "Я плохой писатель" учительница написала "Нет! Миша, ты хороший писатель!" и рядом смайлик. Хорошо, что учительница добрая и поощряет Мишу писать, игнорирует его ошибки и ставит все чаще и чаще максимальную оценку 4 за письменные ответы в открытой форме . Видимо учительница как-то эти мелкие шажки к улучшению отмечает, так что Миша обычно безразличный к оценкам показывает радостно такие листочки. В прошлом семестре у Миши в табеле были A за математику и сайенс, Миша на это никак не отреагировал , не обрадовался, а сейчас такая радость у него.
    Для Миши видимо более значимо было писать рассказы , он очень любил сочинять и  писать, хранил листочки и тетрадки в особой папочке лет с четырех. Миша читал рассказ про ощущения ослепшего и оглохшего мальчика до освоения дактильной азбуки, Миша сказал, что первые полгода-год он себя чувствовал почти также плохо и одиноко. Учителя и родители говорят, что Миша расцвел с моим приездом. Наверно еще повлияла моя помощь Мише с языком.
    Жалко, что я не придавала большого значения всем этим переписываниям слов сразу после моего приезда, учительница настолько рада была, что Мише теперь есть кому помогать переводить задания в упражнениях, что про спеллинг она даже и не упоминала. Миша тогда сидел до 10 часов над классными и домашними упражнениями, в школе мало что мог делать, задания почему-то давали за третий класс по всем предметам, хотя Мишу записали только во второй класс. Практически весь период формирования основ грамотного английского письма был пропущен.
    Я подозреваю, что начав по-настоящему учиться английской грамоте поздно , почти в 8 лет, Миша пропустил сензитивный период, когда может появиться врожденная интуитивная грамотность. Очень жаль. Миша начал бегло и помногу читать по-русски с 4 лет, к 6 годам ему надо было совсем немного, считанные месяцы потренироваться с правилами и было само собой довольно грамотное для его возраста письмо small_unicorn. Теперь Миша пишет ужасно, бедность языка меня не столько волнует, сколько ошибки в самых распространенных словах. Простыми нераспространенными предложениями пишут очень многие дети в его возрасте,  но что делать с ошибками я не знаю.
    Я затеяла на лето для Миши занятие - делать презентации с фотографиями и рассказами в аналоге Power Point.  Миша очень подружился с соседской девочкой-пятиклассницей, они вместе пристрастились делать всякие эксперименты, фокусы, математические игры и чертежи, всякие поделки к книжкам "Наука своими руками", ловят и наблюдают животных, возятся с микроскопом, с  гидрологическими инструментами в ручье. Возможно девочка заинтересуется делать с Мишей презентации о об их совместных занятиях и понемножку будет подправлять Мишины ошибки. Миша легко организовывает детей на разные дела.