Рассказики для Мишки

Русские детские журналы:

• Костёр
• Кукумбер
• Трамвай
• Архив Трамвая
• А почему ?
• Ералаш

    Играем с Мишей в виселицу : составляем слова из букв длинного слова, при этом Миша записывает новые слова приписными русскими буквами.  Миша все буквы пишет очень легко, почти ничего не забылось. Тут же в игре вспоминаем правила орфографии, которые были изучены. Миша не заметил как исписал страницу.
    Пока достаточно, нагрузка должна расти постепенно. Миша просит палатку с почтовым ящиком , такая  палатка нас была в Москве. Миша очень любил обмениваться со мной записочками, теперь хочет играть так же, как в Москве. Пока Мише будет тяжело писать сразу большие тексты, какие он писал в России, но все не так страшно. 
    Есть еще хорошая игра в балду со со словами, по другому она называется крестословица, нужно было вписать буквы по очереди в квадрат 10 на 10 , составляя задуманные слова, за каждое слово  столько очков, сколько букв в слове.
    Другая игра, составлять слова на букву, которой заканчивается предыдущее слово.
    Еще игра : придумывать и записывать рифмы к слову.
    Еще игра, посложнее: придумывать предложения, начинающиеся с букв слова, если получится рассказ - это будет здорово!
Игра тоже забавная: сочинить и записать рассказ, состоящий из слов , начинающихся только на одну букву.
Интересные игры со словами есть в сообществе vidumlyandia , смотреть тег

Мастер-класс: словесные игры

.

Позанимались с Мишей по учебнику естествознания биомами ( природными сообществами), климатическими зонами. Карту климатических зон нашли на диске "Большая детская энциклопедия" от Дорлинг Киндерсли, там маленькие фильмы посмотрели, фотографии. В сети нашли репродукции Шишкина, Миша с удовольствие смотрел сосновый, еловый лес. У Шишкина есть картины про все экосистемы средней полосы РОссии, так что будем еще рассматривать дубовый лес, осинник, березовый, опушку, бурелом, болото, луг, пойму. Попросила Мишу порисовать ярусы леса, он захотел рисовать лес акварельными карандашами еще и еще. Достану-ка я книжки изд-ва "Белый город" со стихами русских поэтов, там хорошие репродукции, почитаем про лес.
Меня заинтересовал вопрос, как далеко в Евразии и Сев.Америке простирается вечная мерзлота, это же не одно и тоже что тундра, так как лиственница растет на мерзлоте, ей достаточно полметра оттаявшей земли.
Сейчас смотрим, читаем и слушаем про лес на английском языке "A walk in the woods". Замечательные слайд-шоу с легко-читаемым простым озвученным текстом. Там же еще и задания, игры. Отдельные рассказы про части дерева.

Мне понравился этот пост о связи умения выделять слова из потока речи с умением читать http://community.livejournal.com/chitaem_sami/4870.html#cutid1 .

Для себя http://www.owl.ru/morits/stih/to051.htm. Сайт Ю.Мориц

Нашла интересное про сочинительство "Литературная студия Вадима Левина" http://www.listwa.com/levinszimmer/levinszimmer.html.

Вот. "Литературная студия "Жизальмо" при Российской государственной детской библиотеке. Приходите на наши занятия. Ведет студию летская поэтесса Татьяна Михайловна Котенева. Следующее занятие будет 29-го октября. Если вы живете в Москве, милости просим: Калужская площадь, д.1, комната 240.
среда с 17.00 до 19.00, суббота с 15.00 до 19.00."

Заглянула на сайт авторов учебника "Радуга речи" и нашла чудные грамматические сказки Мудрейкина , которые можно послушать ! И диктанты ! И методичка к учебнику 1-го класса!
Как я рада!
А Миша-то рад как! Слушал только что две сказки про буквы и звуки, просил еще таких сказок.

Мы сегодня после купания перед сном пословицы читали. У нас уже неделю на столике лежала стопка книжек с пословицами. Нашлась ни разу не читанная книжка "Умные пословицы" Евгении Лисициной. Какая там куча игр, не надо отбирать, группировать, все готовенькое! Мы с Мишей с первой страницы начали: обвести четвертую лишнюю пословицу, таких заданий Мишка выполнил 6 штук, понравилось. Мы это задание усложнили, Миша называл одним словом содержание группы пословиц , например, "о судьбе", "о счастье", "промазал" и т.п. Завтра еще поиграем-почитаем.

Учу Мишу писать. Не вышли в первой строке строчные буквы з. Пишу карандашом в тетрадь букву у, а Миша вписывает в котуры буквы у букву з. Отработали в каком месте должен быть уголок хвостика, поправила длину и закругление хвостика. Разобрались со стандартом написания буквы, ребенок сам видит отличия своей буквы от стандарта, сам добивается приличного написания. На все про все ушло 7 минут. Дальше уже сам пишет слова и предложения. Я чем-то своим занимаюсь. Потом разбираем звуки-слоги-ударения, по теме поизучали на примере з-с глухие звуки в конце слова. Думаю достать с полки книжку-другую про звонкие и глухие звуки, чтобы сам там разбирался что к чему. Наверняка в книжках найдутся стишки про звонкие и глухие, все пары запомнит. Если захочет поработает с тренажером по русскому языку "Фраза" на компьютере. Насколько более эффективны такие домашние занятия, чем в школе?