Рассказики для Мишки

    Вообще-то я живу с ребенком. Ну и здесь может быть буду бывать иногда. Все наши затеи, интересно прожитые дни буду оставлять здесь. Мой виртуальный дневник жизни с ребенком. Следы грязных лап не оставлять так как сюда может ходить мой ребенок.

Теги. Кликайте по ним и получите список на нужную тему. Иногда это работает.
Например , рассказики и фотографии про моего сынишку Мишу - тег  Миша ,  про США - тег США .
Мой второй журнал, где только  радостные рассказики и фотографии  - happy_usa_ira .



( Read more about test... )

( А это интересные образовательные линки, мне удобнее, чтобы всегда были наверху : )

 
 Мишины эксперименты с нитратом аммония для ярмарки школьных научных проектов.



( Фото.... )

Потом покажу готовый проект с графиками и текстом.

Лабораторный журнал по проекту для научной школьной ярмарки. Проект по химии, про эндотермические и экзотермические реакции, то есть про  выделение и поглощение тепла.
Модели  ионов из химического конструктора. Если не так собрали ионы нитрата аммония, то  советы принимаются. 

 

С утра спозаранку за Мишей приехал Девид , координатор Water Watch program , повез в класс на  ферме на  две лекции про ручьи и биоиндикаторы. 
По дороге  до Ричмонда Девид беседовал  с Мишей, расспрашивал  и отвечал на Мишины вопросы, и все время к Мише "Yes, sir ", "mister Mike" .  Уже на месте Мишка помогал Девиду   разгружать  из багажника коробки  и тележку с коробами.  Девид перед лекцией дал Мише собирать новенькие разборные сачки. Миша  заставил меня наклониться, прикрыл ладошкой мои  глаза и потянул куда-то,  потом скомандовал открыть глаза:  снаружи класса под навесом  мычали черно-белые коровы , обдуваемые  вентилятором.
Собрался университетский народ разного возраста. Девид показывал свою презентацию, которую уже прислал Мише две недели назад. Тони,  биолог из университета, рассказывал про всякую речную мелкую живность, которую нам предстояло вылавливать. Мише выдали как и всем участникам программы папку с протоколами,  сброшюрованными инструкциями и классификаторами.
Снова все по машинам, поехали на ручей.
Ферма удивительно чистая, никаких  луж,  непролазных колей грязи.  Высокие силосные башни,  блестящие  как зеркало  механизмы с воронками для измельчения кормов, маленькие сверкающие краской тракторчики, и тут же разные съемные приспособы для них. И никаких привычных по советским колхозам толп инженеров с лопатами, маленький бобкит  урчит и справляется один.
У одного из больших сараев стоит среди прочей техники маленький белый  прицеп с яркой эмблемой - передвижная лаборатория-лекторий  Water Watch. Я думаю, что никакое государство не сделает столько для охраны окружающей среды, сколько  частные фонды и такие волонтеры. Кликаем, чтобы увеличть картинки.
_________________________________
Все зашли в воду на быстрину с каменистым дном.  Девид замерял ширину ручья и расстояние между каменистыми  быстринами,  для характеристики ручья важно это соотношение. Миша брел по ручью, со всеми  тыкал  черенком сачка, топал  ногами, выгоняя  живность из-под камней. Доктор Тони показывал как ловить, выпускать существ. Миша вместе со всеми вылавливал сачком живность, определяли кто есть кто, заносили в особые таблицы протокола.  
( Что поймали в ручье, таблица с картинками и названиями ... ) Бабушка мальчиков поймала коричневую саламандру.  Живность тут же взяли подержать мальчики и выпустили в полое гнилое дерево на берегу.  Мне показали  рощицу маленьких каштанов вдоль берега ручья, которые посадил Тони. Под конец тренинга  мальчишки сдружились, убрели на островок и стали  под Мишкиным руководством осваивать технику запускания блинчиков по воде.
Вода в этом месте ручья, кстати, оказалась, судя по  биоиндикаторам вполне  чистая, не оптимальная, субоптимальная, но ведь  рядом большая ферма, навоз и все такое, а ручей чистый, раки водятся и водяные монетки.
В следующий раз будет тренинг по бактериальному мониторингу воды в ручьях.
Девид вез нас обратно в Лексингтон, по дороге останавливался , выскакивал из машины и снимал с деревьев, столбов и постеров листочки указателей на место лекции и тренинга. Когда же он успел развесить листочки, если подъехал за нами в 7:15 утра ?
Мишке по приезду домой Девид вручил  сачок и попрощался с Мишей за руку:"Glad to meet you mister Mike!" . Мишка уже давно мечтал  о таком сачке и выпрашивал купить.

Нашла фильмы про то, как строить из палочек . Оказалось, из палочек можно много всего интересного строить для  детей Мишиного возраста: дома, крепости, мосты, сараи, корабли.В книжке была технология примитивная наспех  с пластилином. В фильмах есть и  технология с  бумагой и клеем ПВА, и более современная и быстрая с клеевым пистолетом.




Как строить log cabin .
Popsicle stick house with table and chairs .

Мастерили с Мишей прибор для измерения скорости ветра.

( Посмотреть в полный размер, 139.50 КБ, 1280x960 ) У нас была серия опытов по книжкам про погоду.

Можно сделать с шариками двухступенчатую ракету  http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/TRC/Rockets/balloon_staging.html
Здесь много есть готовых занятий http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/aeroact.htm
 и http://exploration.grc.nasa.gov/education/rocket/TRCRocket/hero.html
И вот этот интересный про угол под которым запускают ракету http://www.nasa.gov/audience/foreducators/topnav/materials/listbytype/Foam_Rocket.html
Вот тут про ракеты, много простых опытов http://www.nasa.gov/audience/foreducators/topnav/materials/listbytype/Rockets.html

Вчера Миша удивлялся тому, как наэлектризованный шарик притягивает  струйку воды. В книжке про жидкости предлагается другой опыт: проверить будет ли притягиваться струйка масла ? Интересная серия опытов, замечательные объяснения. Я вижу как после работы над школьным научным проектом  Миша стал по-другому  делать эксперименты, по-другому наблюдать, обобщать.
А ведь в Мишиной школе они так постоянно  в лаборатории занимаются, ну почему в мое время в школе ничего такого  интересного не было ? Почему я должна была дома тайком от всех читать учебники брата по  физике, химии, книжки Перельмана, делать опыты и потом заметать следы к приходу родителей с работы  ? Почему нельзя было так в начальной школе заниматься с детьми, делая несложные опыты ? 

Миша готовит проект для школы. Переделал классические опыты Галилея : шарики ронял, шарики с наклонной плоскости скатывал, маятник подвешивал .
Книжки для проекта

Сайты :

• Galileo's battle for the heavens
• Pendulums on the Moon
• The Pendulum
• Mass independence of pendulum period ( Ask a scientist )
• Foucault pendulum
• Variables and a simple pendulum experiment
• Pendulum Worksheet ( Physics Lab)
• Фильмы Mechanical Universe
• Galileo's Cycloid Curve ()
• Galileian itinerary ( Galileo Galilei observing the lamp in the Cathedral of Pisa. Fresco by Luigi Sabatelli, 1840 (Museo di Storia Naturale di Firenze - Sezione di Zoologia "La Specola" - Tribuna di Galileo)  ), ( Drawings and calcolations concerning the so-called "theorem of equivalence", aimed at correlating the motion of descent along an inclined plane and the parabolic trajectory of the projectile )
• The Apollo 14 Scientific Equipment (SEQ) Bay Pendulum provides irrefutable proof for being filmed at 1/6 g on the lunar surface. ( RealVideo Clip by Ken Glover )
  
• The period of a simple pendulum is calculated

Миша целый месяц потихоньку делал много экспериментов не только с маятником, записывал результаты измерений в таблицы, записывал прочитанные книжки и сайты, где побывал. Для проекта экспериментов слишком много, зато тему изучил для своего возраста хорошо.
Графики на клетчатой бумаге Миша еще не  нарисовал, таблицы пока только в рабочей тетради. Мише сегодня еще только предстоит самому, может быть, увидеть зависимость между  длиной маятника и периодом. Конь еще не валялся, а 6 января уже предъявлять готовую картонку с проектом...
Зато купили Мише большие голографические буквы для заголовка и картинки планет - все  вместе с картонкой для проекта. Мишке нужно будет посчитать период маятника на разных планетах по готовой формуле.
Вчера собрали из набора для экспериментов подставку для маятника, чтобы легко и быстро менять шарики , длину веревки. Повезло, что в Мишкином наборе были шарики одинакового размера из дерева и пластмассы с дырочками для привязывания. Осталось прикрепить транспортир, чтобы было легко измерять угол. Винтики, гаечки в наборе закончились, крепить нечем ...  Придется Мишке рисовать углы на картонке и приклеивать её скотчем.
Зато Олег купил картридж для принтера , чтобы распечатывать картинки для проекта.
Я только сегодня нашла Мишке новые  интересные сайты и еще интересные эксперименты с маятниками.
Мише хочется сделать такой же маятник как у Галилея с искривленной горкой. Это хорошо, так как  после отчета в школе не пропадет интерес к теме, еще много интересного останется делать и изучать.
В журнале "Квант"  есть интересные статьи об экспериментах со связанными  маятниками, и маятниками на пружинках , это уже для старших классов, но поиграть Миша сможет уже сейчас.
Только что показывала Мише на сайте итальянскую картину  как Галилео смотрит в церкви на качающуюся лампу. Миша удивился фотографии подлинной рукописи Галилео с чертежами и расчетами.