И Линкольн в мои года не писал такого...

 Вчера вечером  Миша писал очередное эссе по физике. Нужно  было написать просьбу  принять закон о  минимальном допустимом  давлении в колесах автомобилей обосновать введение закона законами физики, экономией, экологий  и проч. И  глобальное потепление туда приплели в исходном тексте статейки, на основе которой дети  пишут просьбу в легислатуру принять новый закон . 
Законы Ньютона еще не  выучили, а  законы им подавай. Да вот. 

(no subject)

 Миша вчера закончил все упражнения в рабочей тетради по спеллингу. Завтра начнет новую. 
Пришли книжки с упражнениями по грамматике. Рассчитаны на пояснения учителя,  правил перед текстами упражнений нет.  Придется заказывать дополнительные тетради с объяснениями, которые несомненно тоже существуют. 
Кто же такую систему выдумал, чтобы давать детям упражнения, а теории нет возможности почитать. Не понял Максим , ну и Х  с ним. 
В моем детстве  было легко в учебнике прочитать, если не понял, приболел,  или хочешь  сам вперед что-то почитать науроке, пока учитель отстающим что-то поясняет. Нет культуры чтения  текстов по предметам, ни по математике, ни по природоведению, ни по грамматике.  С одной стороны дают проекты, для кторых нужно  читать  какую-то литературу,   собирать информацию, с другой стороны нет регулярного навыка  чтения к  теме урока. Пожалуй только один год в 3 классе по математике было толковое объяснение,  на пару  абзацев, с объяснением и  образцами. 
Интересно как в других штатах и других школах. То, что я вижу в Мишиных двух школах,   настораживает.  Уже не настораживает даже, а  приводит к плачевным результатам. Просмотрела результаты    тестов по  письму в  местных школах: ниже среднего  по стране, далеко позади навыков в чтении и  математике. 
В тоже время есть ведь толковые учебники,  хорошие пособия с упражнениями. Видимо в Мишиных школах рабочие тетради и учебники  выбираются   из тех, что  подешевле, а не те что лучше. И такое впечатление. что сами учителя не знают ничего о других учебниках и  рабочих тетрадях, и не интересуются , потому и посоветовать ничего не могут. Зато пишут авторские листочки с текстами и упражнениями. В библиотеке на полках познавательных книжек  для начальной и  мидл школы в основном книжки, написанные учителями и довольно редко написанные  специалистами. 
С учетом того, что  учитель как правило с образованием из  Liberal Arts  колледжа, то все это  настораживает. 

Сэр Хисссс

 У Миши  звук на флейте как правило шипит. Что-то не так он делает. Мелодии по нотам  уже довольно сложные, а звука нет.  Сплошные партии Сера Хиссс, змеи то есть.
Либо  бросать надо это бесплодное занятие в школьном  бэнде, чтоб  Мишка не расстраивался , либо найти в церкви  кого-то, кто бы  Мишку научил  звуки извлекать. 
Завтра, если дождя не будет  попытаемся съездить до церкви, где вывеска, что бесплатные уроки музыки. Может за несколько индивидуальных уроков покажут в чем  дело. Нельзя же, чтобы дитя по часу в день   расстраивалось на ежедневных уроках  бэнд в школе. 

Маятник

 У Миши настроение меняется за полчаса от счастья до слез навзрыд. Задачку решил, понравилась, прибежал  довольный,  смеется,  котенка изображает. Через 15 минут в слезах:"Я не знаю как задачу решать!"
У меня такого отношения к задачам не было. Наооборот, если не выходило, то хотелось сидеть  долго, без перерыва , обеда, книжек и и   игр. Я оставалась сидеть над олимпиадными задачами долго-долго, до темна в пустом классе. А у Мишки легко появляелось отчаяние если сходу не получается, но зато если выходит то радости гораздо  больше.